Categoría : Eventos

UNESCO Seminar “Open Education in the Post-MOOC Era”

La Cátedra UNESCO organiza el Seminario “Open Education in the Post-MOOC Era” con motivo de la Open Education Week 2019. Este Seminario contará con la participación de otros representantes de Cátedras UNESCO relacionadas con la educación abierta a lo largo del mundo, los cuales intervendrán por videoconferencia.

Fecha y lugar

7 de marzo de 2019 en la Sala de audiovisuales 3.S1.08 (Biblioteca Rey Pastor)



  • 10:00 Introducción por parte Carlos Delgado Kloos, Director de la Cátedra UNESCO “Educación Digital Escalable para Todos” en la Universidad Carlos III de Madrid (España)

  • 10:20 David Gibson, Director de la Cátedra UNESCO “Data Science in Higher Education Learning and Teaching” en Curtin University (Australia) presentación PDF
  • 11:00 Marisol Ramírez Montoya, Directora de la Cátedra UNESCO “Movimiento educativo abierto para América Latina” en el Tecnológico de Monterrey (México) presentación PDF

  • 11:40 Robert Schuwer, Director de la Cátedra UNESCO “Open educational resources and their adoption by teachers, learners and institutions” en Fontys Hogeschool ICT (Países Bajos) presentación PDF

  • 12:20 Final del evento.

David Gibson


Big Data Supporting the Learning Journey in Higher Education


The context of Curtin University, where the Square Kilometer Array world project is building the world’s largest telescope, has given rise to the development of a supercomputer capable of analyzing a torrent of astronomical data. This in turn, has attracted computational scientists from all over the world to assemble, collaborate and develop capacities for other benefits of the high-performance computing platform. The UNESCO Chair of Data Science in Higher Education Learning and Teaching at Curtin University exists to leverage this context to improve access to and effectiveness of higher education worldwide. Universities are charged with developing effective scalable learning opportunities that develop global worker competencies, provide a flexible and evolving curriculum that is personalized at scale, and support continuous acquisition of knowledge. By building capacity to use big data to improve learning and teaching, universities are in an advantageous position to abandon their traditional role of gatekeeping for a more helpful role as a valued guide to all learners by modelling how technology can support learning and teaching needed to meet today’s challenges. This talk will introduce concepts of working with big data, gamifying learning, and systems integration across several domains of higher education organization to support talent development, undergraduate and graduate education, demand -driven research and life-long learning.


Professor David Gibson, Director of Learning Futures at Curtin University in Australia and UNESCO Chair of Data Science in Higher Education Learning and Teaching, received his doctorate (Ed.D. Leadership and Policy Studies) from the University of Vermont in 1999 based on a study of complex systems modeling of educational change. His foundational research demonstrated the feasibility of bridging from qualitative information to quantifiable dynamic relationships in complex models that verify trajectories of organizational change. He provides thought leadership as a researcher, professor, learning scientist and innovator. He is creator of simSchool, a classroom flight simulator for preparing educators, and eFolio an online performance-based assessment system, and provides vision and sponsorship for Curtin University’s Challenge, a mobile, game-based learning platform. He consults with project and system leaders, formulates strategies, and helps people articulate their vision for innovation; then helps connect people with the resources needed to fulfill their aspirations. His research has extended from learning analytics, complex systems analysis and modeling of education to application of complexity via games and simulations in teacher education, web applications and the future of learning.  Dr. Gibson has also advanced the use of technology to personalize education via cognitive modeling, design and implementation

María Soledad Ramírez-Montoya


MOOC and open praxis in Latin America: challenges for a sustainable open education


MOOCs and open practices have brought with them contributions for Open Education. In the Latin American context there have been experiences where MOOCs have contributed in strategic areas, for example, the set of 12 MOOCs in energy sustainability where more than 160,000 participants have been training, mainly in Spanish-speaking countries, emanating from a macro project supported by the National Council of Science and Technology, the Energy Ministery of Mexico and the Tecnologico de Monterrey ( Other open practices have been worked through the UNESCO Chair of the Open Educational Movement for Latin America (, where educational communities from more than 15 countries collaborate. In them educational innovations have been integrated that have thrown data of successes and challenges that still require a double analysis of projection. These challenges multiply when we think of an education for sustainable development and when we visualize horizons for Open Education in the post-MOOC Era.


Maria Soledad Ramirez Montoya. Tecnologico de Monterrey (Mexico). Research professor of the School of Humanities and Education of the Tecnologico de Monterrey (Mexico). Her research interests include teaching strategies, technology resources for education, training of educational researchers and open education movement. She is director of the UNESCO Chair “Open Educational Movement for Latin America”, director of the International Council for Open of Distance Education (ICDE): OER Latin America office. Director of the openergy network (Red Openergy), lead researcher on the Strengthening Information Society Research Capacity Alliance (SIRCA) network and Latin American Open Regional Network of Social and Educational Research (CLARISE).

Robert Schuwer


Acceleration of innovating higher education using IT, a Dutch national program


To boost innovation in higher education in the Netherlands using IT, the 1st of January a four-year national program has started. The program is a joint initiative of the Association of Universities in the Netherlands (VSNU), the Netherlands Association of Universities of Applied Sciences and SURF, the collaborative ICT organisation for Dutch education and research, and is funded by grants from the Ministry of Education, Culture and Science.

One of the strands is towards (open) educational resources. This strand is aiming to realize conditions whereby institutions can offer an optimal mixture of open and closed resources to their learners.

In the seminar, the ideas, ambitions and approach of both the program and the strand will be presented.


Robert Schuwer is Professor Open Educational Resources (OER) at Fontys University of Applied Sciences, School of ICT in Eindhoven, the Netherlands. In September 2016 he was appointed Chairholder of the UNESCO Chair on OER at Fontys. Since 2006 the majority of his work is about OER and Open Education. His current research is on adoption of OER and other forms of open online education by the early and late majority of teachers. He is chairman of the SURF Dutch Special Interest Group Open Education.

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Carlos Delgado Kloos, director de la Cátedra UNESCO, participa en las “XIII Jornadas de Ingeniería Telemática (JITEL 2017)”

Carlos Delgado Kloos, director de la Cátedra UNESCO, participa en las “XIII Jornadas de Ingeniería Telemática (JITEL 2017)”, que tuvieron lugar en Valencia, España, del 27 al 29 de septiembre de 2017 con su ponencia “¿Le están moviendo el queso a la Universidad?“.

Las Jornadas de Ingeniería Telemática (JITEL), organizadas por la Asociación de Telemática (ATEL), constituyen un foro propicio de reunión, debate y divulgación para los grupos que imparten docencia e investigan en temas relacionados con las redes y los servicios telemáticos. Con la organización de este evento se pretende fomentar, por un lado el intercambio de experiencias y resultados, además de la comunicación y cooperación entre los grupos de investigación que trabajan en temas relacionados con la telemática.

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La Cátedra UNESCO organiza el Seminario “Learning outside the Box” (2017-01-31)

El 31 de enero de 2017, de 11.00 a 13.00, la Cátedra UNESCO organiza el seminario “Learning outside the Box” en la Universidad Carlos III de Madrid, campus de Leganés.


Much has been published about the skills for the XXI century or the digital era. In this seminar, two will be analyzed: one is self-regulated learning (SRL) and the other one computational thinking (CT). Now that there is so much educational material online, persons with good SRL skills have a tremendous advantage when they want to acquire new knowledge whenever needed. Prof. Mar Pérez Sanagustín from PUC Chile will report on recent findings on this topic. On the other hand, programming skills are nowadays an asset in the digital age. On top of it, understanding the essence of the concepts behind programming languages can help solve problems in a structured and systematic way. This is what has been called computational thinking. As Mitch Resnick from MIT says, you can learn to code, but you can also code to learn. From Prof. Matthias Hauswirth from the University of the Italian Switzerland in Lugano we will hear an interesting experience around CT.

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La Cátedra UNESCO organiza la conferencia EMOOCs 2017 (2017-05-22)

Los cursos en línea masivos abiertos (MOOCs) han marcado un hito en el uso de la tecnología para la educación. El alcance, el potencial y las posibilidades de los MOOC son inmensos. Pero no sólo se limitan al alcance global: la misma tecnología puede utilizarse para mejorar la enseñanza en el campus y la formación en empresas e instituciones.

Organizada por la Universidad Carlos III de Madrid, España, EMOOCs 2017, 5th European MOOCs Stakeholders Summit, servirá para conocer los últimos avances, compartir conocimientos y ponerse al día con esta emocionante tecnología educativa.

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Jornada RED.ES-UC3M sobre formación digital con tecnología abierta

Los MOOCs (Massive Open Online Courses, cursos en línea abiertos y masivos) han supuesto un importante empujón a la hora de utilizar la tecnología al servicio de la formación. Las plataformas de MOOCs, como edX, Coursera, MiríadaX, Udemy y otras, están redefiniendo el panorama educativo a nivel mundial al permitir impartir cursos a escala global. Al mismo tiempo, las versiones abiertas del software que hay detrás de esas plataformas, como es el caso de OPENedX, permiten que cualquier institución o empresa pueda desplegar su propia infraestructura formativa. y la Universidad Carlos III de Madrid, organizan una jornada sobre innovación en tecnología educativa abierta en formato MOOC, para dar a conocer esta realidad, explicar las potencialidades de los MOOCs, mostrar el sistema OPENedX y presentar un MOOC realizado sobre esta plataforma que explica cómo hacer MOOCs. También se presentarán varios casos de éxito de organismos o instituciones españolas que están optando por esta tecnología, y estudios sobre el impacto de los MOOCs.

El acto contará con la Cátedra UNESCO de la mano de Carlos Delgado Kloos,  Vicerrector de Estrategia y Educación Digital.

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Jornada de innovación docente 2016: resultados y estrategias

Los días 20 y 21 de junio de 2016, la Universidad Carlos III de Madrid organiza la #JID2016, Jornada de Innovación Docente 2016: resultados y estrategias, que contará con la presencia de Juan Romo Urroz, rector de la Universidad Carlos III, así como de Carlos Delgado Kloos, Vicerrector de Estrategia y Educación Digital.

Como seminarista invitado estará presente Philipp Schmidt

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Bibliotecas y MOOCs: experiencias en las universidades españolas

En el contexto de la Open Education Week 2016, que se celebra del 7 al 11 de marzo, la UC3M organiza un evento titulado Bibliotecas y MOOCs: experiencias en las universidades españolas, el martes 8 de marzo de 2016, en el Aula Magna del Campus de Getafe (cómo llegar).

La asistencia es abierta, libre y gratuita. Se requiere inscripción (formulario). Se extenderá un certificado de asistencia a los asistentes que marquen esta opción en el formulario de inscripción.

Esta Jornada se retransmitirá íntegramente en abierto por streaming en:

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Seminario “El Futuro de la Educación” (2015-09-21)

El próximo día 21 de Septiembre a las 10:00 se celebrará en el salón de grados del campus de Leganés un nuevo seminario de la Cátedra UNESCO titulado “El Futuro de la Educación”, en el que el prestigioso Profesor David E. Pritchard del MIT dará una conferencia sobre su visión del futuro de la educación, donde tratará de dar respuesta a preguntas que plantean cómo mejorar la calidad de la enseñanza, tales como qué deberían aprender los estudiantes en el futuro, qué es lo que aprenden ahora y qué son capaces de recordar después de la graduación, qué hábitos de aprendizaje son útiles y cuáles son perjudiciales, etc. Hablará sobre las diversas formas en las que se pueden usar los cursos online abiertos para investigar cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes, y por último esbozará una visión para compartir un futuro de educación basada en la investigación.

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Seminario “Lecciones ante la cámara. Cómo prepararse para dar clases en el siglo XXI” (2015-06-16)

Los profesores del siglo XXI antes o después, tendrán que “enseñarle a una cámara”. Esta es ya la experiencia de algunos estudios semi-presenciales en la Universidad Carlos III de Madrid, pero sobre todo es una circunstancia insoslayable y determinante de las nuevas metodologías docentes que impregnan los Cursos Online en la UC3M (MOOCs, Massive Open Online Courses, y SPOCs, Small Private Online Courses). En este sentido, los profesores cuyas propuestas de curso fueron seleccionadas en la última convocatoria de UC3MDigital, han asistido en los pasados meses a un curso impartido por los actores Pepe Viyuela y Susana Hernández, titulado: Lecciones Ante la Cámara, que tenía como objetivo ayudar a los profesores de los nuevos MOOCs y SPOCs a grabar sus videos docentes, perdiendo el miedo a la cámara y captando el interés de los alumnos.

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Educación Abierta en la UC3M: Experiencias y perspectivas

En el contexto de la Open Education Week 2015, que se celebra del 9 al 13 de marzo, la UC3M organiza un evento titulado Educación Abierta en la UC3M: Experiencias y perspectivas, el jueves 12 de marzo de 2015, en el Salón de Grados del Campus de Leganés (cómo llegar).

La asistencia es abierta, libre y gratuita. Se requiere inscripción (formulario). Se extenderá un certificado de asistencia.

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Seminario “Experiencias y buenas prácticas relativas a MOOCs” (2015-02-03)

El próximo día 3 de Febrero a las 16:00 se celebrará el 6º seminario de la Cátedra UNESCO titulado “Experiencias y buenas prácticas relativas a MOOCs”.

Ya existe un buen número de MOOCs creados en los últimos años. En este seminario se pretende dar a conocer experiencias recientes de MOOCs realizados en español, pero sobre todo, conocer cuáles son las mejores prácticas identificadas para su producción y despliegue.

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Seminario “Enseñanza de la Física con Metodologías de Aprendizaje Activo y Apoyo Tecnológico” (2015-01-09)

El próximo día 9 de Enero a las 16:00 se celebrará el 5º seminario de la Cátedra UNESCO titulado “Enseñanza de la Física con Metodologías de Aprendizaje Activo y Apoyo Tecnológico”.

Un requisito para el aprendizaje es la participación activa del estudiante en el proceso educativo. Esta fue una de las reflexiones en el MIT cuando hace más de una década se instauró el sistema TEAL (Technology Enhanced Active Learning) que introducía el aprendizaje activo en las clases introductorias de Física.

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Seminario “Tecnologías para la educación online” (2014-12-02)

El próximo día 2 de diciembre a las 16:00 se celebrará el cuarto seminario de la Cátedra UNESCO titulado “Tecnologías para la educación online”.

Resumen: Las posibilidades que nos ofrecen las tecnologías web influyen radicalmente en las características de la educación digital que se puede dar. En este seminario vamos a conocer de primera mano el estado de HTML5 y otras tecnologías y sus posibilidades en el sector educativo. En la otra de las ponencias, se presentará App Inventor y las posibilidades que ofrece para la creación visual de aplicaciones para móviles con Android. App Inventor baja de esta forma la barrera de entrada para todos aquellos que tengan una idea de negocio y quieran desarrollar aplicaciones móviles de una forma sencilla.

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Seminario “The impact of newest educational technologies on on-campus education” (2014-09-23)

El próximo día 23 de septiembre a las 16:00 se celebrará el tercer seminario de la Cátedra UNESCO titulado “The impact of newest educational technologies on on-campus education”.

Resumen: MOOCs have revolutionized distance education. Rather than to use this technology to replace face-to-face education, the more interesting question to pose is how can MOOC-like technology improve on-campus education. Both face-to-face and online settings have strengths and weaknesses. Can we take the best of both worlds and apply them to officially registered university students? If so, what are the best models? How to blend technology and physical contact? Can we use technology to better adapt educational content to the diversity of students taking regular courses? Can digital technology be used to level existing knowledge? Or to give those who need more, more in-depth knowledge? Can we enrich the classroom with input from a massive group of online learners? Several interesting opportunities arise that might improve residential education.

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Seminario “Explorando el espacio educativo de MOOCs y SPOCs” (2014-06-30)

Los MOOCs (Massive Open Online Courses) han despertado el interés por la tecnología educativa a nivel global al demostrar lo que se es capaz de conseguir al aplicar las tecnologías de internet a la educación. Pero esas mismas tecnologías se pueden utilizar con distintos propósitos que los que preconizan estrictamente los MOOCs. Un ejemplo son los SPOCs (Small Private Online Courses), en los que el ámbito es privado y el número de estudiantes reducido. En definitiva, el fenómeno MOOC no ha hecho más que encender la llama para muchas otras interesantes aplicaciones de TIC a la educación.

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Workshop internacional sobre cursos online masivos y abiertos (MOOCs)

El Profesor Carlos Delgado Kloos forma parte del comité organizador de este workshop en el que se hablará de los cursos online masivos y abiertos (MOOCs). Los MOOCs son un fenómeno popular en el mundo de aprendizaje en línea. Hoy en día muchas instituciones ofrecen MOOCs, las dos principales plataformas MOOC (Coursera, edX) tienen alrededor de 135 socios, mientras que muchas más instituciones están explorando las posibilidades de este tipo de esfuerzo. Este fenómeno no sólo ha creado una nueva tendencia en la educación en línea, sino que también ha sido adoptado por instituciones de todo el mundo, lo que permite espacios de investigación en aspectos pedagógicos, tecnológicos y organizativos.

Este workshop se centrará en el intercambio de las tendencias populares y resultados de investigación, así como la presentación de experiencias prácticas obtenidas durante el desarrollo de MOOCs; invitamos a los investigadores, tecnólogos y diseñadores de cursos de las universidades y la industria para compartir sus enfoques y puntos de vista sobre temas clave, incluyendo el análisis y la minería de datos, evaluación, acreditación , aspectos pedagógicos, gamificación, recursos y servicios en la nube, diseño universal, accesibilidad y arquitecturas tecnológicos. Los mejores artículos serán seleccionados para la presentación en el Journal Universal Computer Science (JUCS) Special Issue sobre MOOCs: Combinando metodologías y arquitecturas para el éxito del aprendizaje. Además de las presentaciones, se harán pequeños talleres y grupos de discusión sobre las próximas iniciativas y puntos de vista de los principales expertos en el campo.

Más información:

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Jornada “El Futuro de los REAs y los MOOCs” en la UC3M

En el contexto de la Open Education Week 2014, que se celebra del 10 al 14 de marzo, la UC3M organiza una Jornada titulada El Futuro de los REAs y los MOOCs, el lunes 10 de marzo de 2014. Participan en el evento múltiples personas relacionadas con UNESCO y las Cátedras UNESCO a nivel nacional e internacional, que debatirán sobre las distintas acepciones de la palabra open en el contexto de los Recursos Educativos Abiertos y los Cursos Online Masivos Abiertos.

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Seminario titulado “Cómo gestionar MOOCs en una universidad o un país” (2014-02-14)

El próximo día 14 de febrero de 2014 se celebrará el seminario titulado “Cómo gestionar MOOCs en una universidad o un país” en el Campus de Leganés de la Universidad Carlos III de Madrid, organizado por el Prof. Dr. D. Carlos Delgado Kloos.

El horario de ponencias es el siguiente:

  • 15:00-15:30: Reimaginando el aprendizaje en el campus y para el mundo, Dan Carchidi (Director of Special Projects, MIT Office of Digital Learning y Program Manager, MITx)
  • 15:30-16:00: Iniciativa para transformar la educación superior francesa a través de tecnologías digitales, Catherine Mongenet (Responsable de políticas de France Université Numérique, Ministerio de Educación Superior e Investigación)
  • 16:00-16:30: FutureLearn: Diseñando aprendizaje social a escala masiva, Mike Sharples (Academic Lead, FutureLearn)

Seminario gratuito sin necesidad de preinscripción.

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EMOOCs 2014: European MOOCs Stakeholders Summit

EMOOCs 2014, el 2º MOOC European Stakeholders Summit tendrá lugar en Lausana (Suiza) del 10 al 12 de Febrero de 2014. Este congreso es el principal evento europeo sobre MOOCs (Massive Open Online Courses, Cursos Online Masivos Abiertos) y constará de 4 partes dedicadas a políticas, experiencias, investigación y negocios, cubriendo así los temas relevantes alrededor de los MOOCs.

Carlos Delgado Kloos, coordinador de la red eMadrid, forma parte del comité organizador y es el encargado de coordinar el Experience Track. Aquí se espera recibir propuestas sobre experiencias interesantes realizadas por autores de MOOCs, y relativas a cómo las administraciones universitarias promueven y apoyan la producción de MOOCs y a cómo las tecnologías de MOOCs pueden ser usadas para mejorar la educación presencial, entre otros temas. La fecha tope para el envío de trabajos es el 20 de Septiembre de 2013. Se puede encontrar más información en el sitio web del congreso:

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Las Tecnologías de la Educación en la nueva era digital

El pasado día 24 de enero de 2014 tuvo lugar el evento titulado “Las Tecnologías de la Educación en la nueva era digital” organizado por Telefónica en el Espacio Fundación Telefónica, el cual contó con la partición de expertos en el uso de tecnología educativo, en especial MOOCs, entre los cuales se encontraba el Profesor Carlos Delgado Kloos, de la UC3M.

El debate giró en torno a cinco grandes temas:

  • Tecnología: Plataforma Tecnológica, forma de implementación, laboratorios remotos
  • Negocio:  Certificaciones (propias, federadas, papel de los reguladores, etc.), monetización.
  • Semi-presencialidad (blended learning): Modelos híbridos, impacto en la formación convencional.
  • Contenidos: Licencias, privacidad, SPOC (Small Private Online Courses).
  • Análisis de los datos (Learning Analytics): Datos disponibles, Big Data, cuestiones éticas.
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